17、第八次
一、教材简析
本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失了信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共5个自然段，可以分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
二、教学目标
1、 学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写，会写“斯、断、仗、伤”四个一类字。
2、 理解由生字组成的词语。
3、 正确，流利、有感情地朗读课文，能复述课文大意。
三、教学重难点
1、理解“侵略、磨坊、抗击、抵抗”等重点词语。
2、在读好课文的基础上能借助关键词复述故事。
四、教学时间
两课时
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，做事情总有第一次，今天是我们三年级第一次下午上公开课，没想到大家的精神仍然这么饱满，你们的精气神给老师留下了深刻的印象。那么，你们有没有印象深刻的第一次呢？
2、大家说得真好！今天我们来学习一篇外国历史故事，板书课题：第八次。齐读课题。
3、看到这个题目，你们心里会有疑问吗？
问题预设：这个故事发生在哪里？主人公是谁？叫什么名字？为什么是第八次，他前七次都遇到了什么？第八次的结果怎么样？
二、初读课文
1、教师范读
请同学们带着自己的问题，听老师来讲着这个故事。
2、学生自读
老师故事讲完了，你们都听明白了吗？现在我们先不急着讨论问题的答案，我们一起走进课文，把这个故事美美地读一读吧。
读书要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
3、正音
李老师发现今天我们班小朋友们课文读得很认真，我这里有几个难读的词语想请大家帮帮忙。出示：磨坊 几乎 结网 打散 从头干起
（1）先仔细观察这些词语，你发现什么？
（2）是的，它们都包含多音字，谁来挑战？相机正音。
（3）出示拼音，小老师谁来当？
（4）同学们多音字都读得真准，老师奖励大家欣赏两张图片。第一张图上这位叔叔正在使用一个石头做的东西干活儿，这个东西我们叫“石磨”，可以把小麦、玉米等稻谷粮食加工成小粉末，小颗粒；第二张图，小毛驴拉着石磨正在加工玉米，使用石磨把粮食、稻谷等变成粉末、颗粒的地方，叫做“磨坊”。出示词卡“磨坊”开火车读。
4、分段读课文
下面老师把所有的词语放回课文中，你们有信心学着老师的样子讲好这个故事吗？
指名分段读课文，相机正音。
三、感知故事
1、故事的开端
（1）故事讲完了，现在，你们能不能告诉老师，这个故事发生在什么时候？什么地方？
是的，这个故事发生在古时候欧洲的苏格兰，现在我们来看一看欧洲说的是哪个地方。我们知道世界上一共有七大洲，我们中国在亚洲，欧洲是紧挨亚洲的一个大洲，苏格兰就在欧洲。
（2）那么，在古时候欧洲的苏格兰究竟发生了怎样的故事呢？齐读第一部分。（课件出示第一二自然段）谁来说说这里发生了什么故事？
出示“遭到”：这个词的平舌音你读得真准，请你读。
（3）原来，欧洲的苏格兰遭到了别国的——侵略。出示词卡“侵略”，指名读。
课件出示“侵略”古字图片，看看这张图片，一个人用手使劲地拉牛，牛在古代属于家庭财产，用武力抢走别人的财产就叫作“侵”，再来看看“略”的偏旁，用武力抢夺占有别人的田地就是“略”，所以，有武力抢夺别人的财产和田地就叫“侵略”。课文里别国的军队用武力——侵略苏格兰。
（4）面对别国的侵略，苏格兰的王子是怎么做的？出示“王子……侵略军。”
指名读。出示词卡“布鲁斯”，苏格兰的王子叫——布鲁斯，指名读。
布鲁斯——带领军队，出示词卡“带领”，领由“令和页”组成，页表示人脖子以上的部位，头部是我们身体最高部位。那军队里权利最高，可以发号施令的是首领，首领布鲁斯带着军队就叫——“带领”。开火车读。
他带领着军队——英勇抗击外国侵略军。出示“抗击”，指名读，看到这个词，你能想到些什么？是呀，面对侵略军的侵略，他要反抗，要反击，这就是——抗击。他是怎么抗击的？那你能读出他的英勇吗？指名读，齐读。
（5）抗击的结果怎么样？出示“可是，一连……受了伤。”指名读。
苏格兰军队一连打了——七次仗，出示词卡“七次仗”，开火车读。
苏格兰军队都——失败了，就连布鲁斯王子也——受了伤，出示词卡“受了伤”，谁来读？你的了读得又轻又短。
（6）一连打了七次败仗，受伤的布鲁斯王子什么感受？出示“他躺在……信心。”女生读。出示词卡“躺”，谁来读？右边的尚表示为了采光把房屋开天窗，身体平置在亮堂堂的屋子里就叫躺。课文里布鲁斯躺在——磨坊里，他——不断地唉声叹气，出示词卡“不断”，断是指用刀将丝切成两段，你们说现在布鲁斯内心的烦恼丝能切的断吗？（切不断）所以他不断地唉声叹气。对于这场战争，他——几乎失去了信心。有没有完全失去信心？
从哪个词能看出来？是的，几乎就说明他尚存一丝信心。
2、故事的经过
（1）故事讲到这里，你们觉得布鲁斯王子接下来会怎么做？出示第三、第四自然段，指名读。
（2）读到这里，你知道了什么？（布鲁斯王子看到蜘蛛在结网，一连失败七次，蜘蛛都没有灰心，直到第八次蜘蛛终于成功了。看到一直努力，永不放弃的蜘蛛，布鲁斯王子的决定是再干第八次。）是的，布鲁斯无意中看到了——一只蜘蛛正在结网，出示“蜘蛛结网”，齐读。
（3）这只蜘蛛是怎样结网的？出示“忽然……都没有结成。”男生读。
蜘蛛在结网的时候忽然吹来了——一阵大风，出示词卡“一阵大风”，阵在这里表示量词，我们还可以说：一阵（ ），指名填空。
一阵大风过后，蜘蛛网怎么样？——丝断了，网破了。面对自己辛辛苦苦结好的网，此时的蜘蛛怎么做的？——蜘蛛重新扯起细丝再次结网。大风又来了，细丝——又被风吹断了。就这样——结了断，断了结。蜘蛛一共失败了几次？（七次）是的，一连结了七次，都——没有结成。
（4）蜘蛛放弃了吗？出示“可蜘蛛……从头干起。”齐读。
你觉得这是一只怎样的蜘蛛？学生自由回答。
这样不轻易放弃，不灰心的蜘蛛，老师想跟大家一起表扬表扬它。出示师生合作读的内容，老师读灰色部分，同学们读红色部分，准备好了吗？
是呀，在第八次，它——终于结成了一张网。多么不容易啊！
（5）布鲁斯看了之后，怎么样？“出示布鲁斯……第八次！”谁来当布鲁斯读读这句话？我听出了你的激动。谁还想读？听出了你的坚定。你来读，真是信心十足啊！我们一起加上动作读读。
3、故事的结尾
重拾信心的布鲁斯王子，接下来是怎么做的？出示第五自然段，想读的同学起立读。
他招集被打散的军队，动员人民都起来——抵抗，出示词卡“抵抗”，指名读。借用大家的力量去制止外国侵略军的进攻，就是——抵抗。最后结果怎么样啊？抵抗成功了！
四、复述故事
1.好，老师带着大家把故事讲完了，下面我们一起读读黑板上的词语，你能借助黑板上的关键词语自己来说一说这个故事吗？不着急，老师给你支支招，故事一般要从三个方面讲，分别是故事的起因、经过、结果，现在请同学们先自己练说，再同桌间交流交流。好，谁来第一个讲故事？
2.老师也把故事写下来了，还没想完，请你帮老师填完整。出示：
（布鲁斯）带领军队抗击外国侵略军，经过（七次失败），就在他几乎失去（信心）的时候，他从（蜘蛛结网）中获得了鼓舞，重拾（信心），动员人民起来抵抗，最终（抵抗成功）。
五、学写生字
1、出示：斯、断、仗、伤。
今天，我们学习这几个字，观察一下字形，你有什么发现？都是左右结构，两两偏旁相同。都有撇。
仗、伤：左右齐平，左窄右宽，丈不封口，丈的撇是竖撇，偏捺舒展。
斯、断:左高右低，错落有致，断的左边要先写米，再写竖折，右边斤的撇都是竖撇，注意笔画穿插。
2、教师范写，学生练习。
3、反馈评议。
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