习作6
教材简析：
义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级上册习作6。本课教材可以分为两部分：第一部分是帮助学生回顾已经认识了哪些卡通人物；第二部分，提出了本次习作的要求，让学生“展开想象的翅膀”、“挑选出一两位”卡通人物、“重新编个故事”等。
教学目标：
1、学生回顾自己看过的漫画、动画片中的各种卡通人物,从中挑选出一两位,重新编个故事,也可以自己设计一个卡通人物,并给他起个名字。让他走进所编的故事。
2、展开想象的翅膀,使所编故事情节生动。
3、学习修改习作,能与他人交流。
教学重难点:
引导学生充分想象,尽量生动地把故事说、写清楚。
教学方法：
讨论法、情境教学法等
教学时间：1课时
教学准备：多媒体课件
教学手段：多媒体教学
教学步骤：
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:曾经,在我的童年时代,一些卡通人物让我痴迷不已;如今,在同学们的童年时代,我想一些卡通人物肯定让你们也爱不释手。今天,老师带来了一些卡通小精灵,看看,他们是谁呀?(屏幕逐一出示孙悟空、猪八戒、葫芦娃、汤姆猫、杰瑞鼠、美羊羊、灰太狼等图片;学生认说人物。)
2、交流自己最喜欢的卡通人物。
3、小结并导入:大家说的这些卡通人物的确很讨人喜爱。课前,老师让同学们自己设计一个卡通人物,请展示一下。(学生展示并介绍。)
今天我们就用这些卡通人物编个故事。(出示课题,齐读。)
二、游戏互动,积累素材
过渡:在编故事前,老师请大家先和这些卡通人物玩一个游戏。
1、说明游戏规则。老师准备了三个盒子,这三个盒子里有很多小纸条,上面分别写着卡通人物的名字、他们经常出没的地方和经常做的事情。在第一个盒子里你可以任意拿出三张纸条,在第二和第三个盒子里你只能拿出一张纸条,然后把三张纸条的内容联起来,大声告诉大家“谁和谁在什么地方干什么”。
2、学生做游戏。(分别读纸条上的内容,如:灰太狼在天上大闹天宫,懒羊羊在狼堡揍红太狼……)
3、交流游戏感受。
4、小结:组合不同的卡通人物,变化他们的地点,想象有趣的情节,这可真有意思!其实呀,把“谁在什么地方干什么”说副本了,就是一个生动的故事。
三、范文引路,领悟写法
1、欣赏范文。
师:有位小朋友编了一个卡通人物故事,他通过想象,把谁在什么地方干什么都编写具体了。请拿出课前发给你们的材料,轻声读一读。
2、讨论交流:你喜不喜欢这位小朋友写的卡通人物?你认为小作者编的故事精彩吗?
3、小结并归纳写法:通过刚才的交流,怎样用卡通人物编故事,老师帮大家归纳了一下:展开想象翅膀;挑选一两位卡通人物;起个好听名字;编个生动故事。
4、口头练说。
四、学生习作,修改完善
1、学生习作,教师巡视。
2、展示习作。
3、学生自读自改。
4、同桌互改(或小组修改)。
5、结束语。
作业设计：
完成习作
板书设计：
习作6
教学后记：
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