第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，懂得狐假虎威的意思。
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”这个词的实际意义。
教学过程：
一、自主学习
（一）、复习引入：
1、抽读生字。
2、指名分读课文。
（二）学生再次质疑
二、互动学习：
1、刚才我们读了课文，我们现在来分析课文
2、学习第一段
（1）指名读，理解“窜、扑过去、逮住了”等词语，体会老虎本来很厉害，狐狸本来很怕老虎。
（2）狐狸为什么要逃跑呢？（紧张）
（3）指导读出狐狸惊慌的样子。
3、学习2—6自然段
（1）轻声朗读2-6小节，用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出老虎说的话。注意表示它们神态和动作的词语。
（1）自由读，问：你读懂了什么？
（2）用表演来理解“狐狸眼珠骨碌一转”的意思，说说你从这儿看出了什么？“狐狸扯着嗓子说”是什么意思？“你敢吃我”这句反问句是什么意思？那么应该怎样读狐狸的话？
（3）学习狐狸扯着嗓子说的话，想想狐狸为什么这么说？（虚张声势）
（4）指导读老虎的话。老虎听了狐狸的话有什么反应？画出描写老虎动作的词语。这两个词语说明了什么，老虎为什么会被蒙住了呢？
（5）指导学生有表情地朗读课文。
（6）小结：狐狸把老虎蒙得一愣，接下去会发生什么事呢？我们一起到森林里去看看吧！
4、学习7—8自然段
（1）齐读
（2）讨论：既然老虎放了狐狸，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（3）出示句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”让学生充分讨论。
（4）分小组，演一演
（5）设疑：老虎看到百兽撒腿就跑时，心里会怎么想呢？说说老虎的想法。
（6）引读最后一小节。百兽逃跑的真正原因是（ ）。
5、总结：人们把“狐假虎威”这个成语比喻借别人的威势来吓唬人的行为。
三、延展学习
（一）教师设计练习
1、演一演课文内容。说说“狐假虎威”的意思。
2、选字填空。
派 蒙 松 借 吓 管
（1）老天爷（ ）我来（ ）你们百兽。
（2）老虎被（ ）住了，（ ）开了爪子。
（3）狐狸是（ ）着老虎的威风（ ）跑百兽的。
（二）学生设计练习。
板书设计：
8、狐假虎威
狐狸 狡猾 神气活现 百兽
老虎 被蒙住 张望 威风 纳闷
吓跑
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