识字7 

教材分析：

本课是看图识字，两部分组成：第一部分是“马、羊、犬、牧”的实物图、古文字和今文字的对照表，第二部分是一首包含“马、羊、犬、牧”的儿歌。

教学目标：

1、认识13个生字，读准字音认清字形，了解字义。

2、学习按笔顺正确书写一类字。

3、学习用普通话正确流利地朗读儿歌，体会儿童骑竹马的快乐。

教学重难点：

1、学习古今文字对照表，正确书写汉字。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1、学习古今文字对照表，朗读儿歌，认识13个生字，学些写“羊 犬 牧”。

教学步骤：

一、激趣导入：

1.小朋友们，老师今天带来了一段很有意思的视频，想看吗？

2.看懂了吗？（日、山、鸟、林、水、鱼的象形字到现代汉字的变化过程）是啊，我们的祖先就是根据大自然，创造了一个个有趣的汉字。这节课老师还带了不少汉字好朋友,让我们一起走进识字7（板书课题、齐读）

二、学习古今字对照表

 （一）马

  A这是什么字？（出示“马”的古文字）

 看看马的样子（出示马图），他们有什么相似之处？（生说理由）相机评价：你真会观察。

 古人看到善于奔跑的骏马，于是照着它侧面的样子造出了古文字“马”。后来，演变成了这样。瞧！（出示“马”的今文字）我们在识字４中已经学过了，咱们一起读——马。

想不想继续猜？

（二）羊、牛

   Ｂ我们再来看看两个古文字，谁知道？（出示“羊、牛”的古文字）同意吗？

  你怎么看出来的？（生说理由）比较一下，有什么发现？你们说得真好，牛的角大些向上翘，羊的角小一些弯弯的。

奖励你读读。谁来读？（指名3个）

     你能为羊找个词语朋友吗？（山羊、公羊、羊羔）

预设：如果有学生说“美羊羊、喜羊羊”，一般而言，名字不能组词。

   （三）犬

C 你们真厉害，想不想再来一个！（出示“犬”的古文字）

这是犬的侧面，犬就是——狗。你能为犬找个词语朋友吗？（警犬——哦，可以帮助警察破案）帮助猎人打猎的狗叫——猎犬。看来，狗真的是人类的好朋友。谁来读好这个字？（指名三位）

D牛和羊爱吃草原上嫩嫩的草，所以生活在草原上的人们每天骑上骏马，甩起鞭子，把牛、羊赶到草原上大吃一顿。（出示“牧”的实物图和古文字）看，左边是牛，代表牛群，右边是一只手拿着鞭子的样子。这就是——牧。

谁来读？（指名读准字音）

 牧就是放牧，放羊我们就可以说成“牧羊”，放牧的人就称作“牧民”，经过训练帮助牧民们放羊的狗我们成为——“牧羊犬”。

 小结：我们的祖先真聪明，看到牧民在草原上放牧，就造出了这么多有趣的汉字，让我们再来认一认吧。（认读“马、羊、犬、牧”。）

三、借助儿歌，随文识字

1.清早，牧民们都出去放牧了，小孩子就留在了家里。他在干什么呢？请大家双手捧书，听老师读这首儿歌。老师读到哪儿，你的眼睛就看到哪儿。

    2. 老师发现很多小朋友一边听，一边露出了微笑。那请你们自己也来试着读读儿歌。注意：借助拼音读准字音，特别要注意轻声哦。

3. 表扬读得认真和读完坐得端正的小朋友。

4.这个小朋友在干嘛呢？

预设1：原来是在玩游戏啊！他玩得真开心！

预设2：他在放羊。他真的在放羊吗？不着急，一会儿我们再来回答这个问题。

5. 这首儿歌一共几句话？（两句话）你怎么知道的？ppt上斜线

这个标点我们第一次见，叫——感叹号。感叹号就是用来抒发心情的。

谁来为我们读读课文呢？指名2位，其他同学仔细听。

    6.我要表扬你，你能把“竿”的第一声读准，（出示词卡：小竹竿）竹的翘舌音也念对了，不简单。谁再来读读。（指名读）

7.小竹竿什么样？（出示：小竹竿实物）把竹子的枝叶去除干净后的部分就叫竹竿。所以你看“竿”字上面就是一个竹字头，下面是一个干净的干。

8.小竹竿是什么呀？——我的马。（出示“我的马”词卡）

你注意到了轻声，谁来读读。一起读

9.骑马放羊，多开心！谁来读读这两行？

     相机评价：“草地”两个生字读得很准，这是一片什么样的草地呢？

     谁再来读读？“啦”是轻声，“放”后鼻音念得准。

过渡：这个小朋友多会玩啊！他会玩，我们会读。谁还想读。

评价：1、字正腔圆。2、读得正确。

    打着拍子读，会吗？

    这么快乐，合上书，还能记住吗？指名 齐读

10.骑着骑着，还缺什么？（牧羊犬）那该怎么办？（出示最后一句）

11.你能在图上找到小黑吗？谁来读读这句话？

10.这下什么都不缺啦，小朋友玩的怎么样？（开心）你从哪看出来的。（图、感叹号）谁来开心地读读？我们一起读。

11.同学们，你们想不想学着小朋友的样子，也来玩一玩。全体起立。（配乐朗读）

三、整体感知

1、小朋友们真了不起，课文读得这么流利。你们读懂了吗？那我要考考大家：“我”真的在放羊吗?——不是，“我”是在放羊的游戏。

四、书写

1.真棒，儿歌读得这么好，字能写好吗？今天我们学写两个独体字：羊 犬

2.怎样才能把这两个字写美观？

3.羊：左点低，右点高，横画长短有变化，间距相等。

犬：撇捺舒展站得稳，大字右上多一点。

4.学生练写 教师巡视 反馈

五、总结

今天我们学习了一首有趣的儿歌，还认识了2个生字，回家我们可以学学小男孩的孩子，骑骑竹马，背背儿歌。