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23学与问
发布人:范桂霞  发布时间:2014/3/19 15:40:12
 

23学与问

第二课时

课时目标:

读懂2个事例,明白它们在文章中的不同作用:.告诉我们要学会发现问题,多多提出问题;要善于将勤学好问和观察思考结合起来解决问题。让学生明白,“只有在学中问,问中学,才能求得真知的道理”。

课时重难点:

理解两个事例的侧重点。

1.告诉我们要学会发现问题,多多提出问题;

2.要善于将勤学好问和观察思考结合起来解决问题。

教学过程:

一、复习检查

1字词

2作者按怎样的思路来写的。

3作者首先提出怎样的观点?

二、为了说明第一自然段,作者在文中用了一些例子来

证明第一自然段所说的道理,默读课文2、4自然段,课文具体写了哪两个事例,你从中明白了什么,进行圈划批注。同座位交流。

学习第2自然段

1、那么我们就先看看其中的一个事例。课文先说了谁呀? 

2、交流所知的有关哥白尼的资料。

3、师:哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢?他是怎样走上探求科学奥秘的道路的?(勤学好问)


4、师:是呀,哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和

他小时候的这些习惯分不开的,让我们继续走近哥白尼。

后你知道了什么?

5、师:从哥白尼的事例中你读懂了什么?

6读名言

三、学习课文第3自然段

1、教师导入:作为新一代的小学生,面对五彩缤纷、日新月异、瞬息万变的世界,该怎么做呢(我们应该多提问题)

2、那么,有了问题,我们该怎么做?       

3、找一找,书上哪句话能够帮助我们理解能者为师的意思。 出示:只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。 朗读 理解:什么叫能者?(确实能给别人启发,给别人帮助的人) 说明:根据书上的句子解释词语是一种好方法,但有时应稍作修改。 ③什么叫能者为师 (不管他年长年幼,地位高低,确实能给别人启发,给别人帮助的人,都可以成为别人的老师,都应该向他请教。

 4关于这个道理,孔子也说过这样两句话。 出示:三人行,必有我师。      不耻下问。      

 讲解:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。说明应该虚心向别人学习。 不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。

齐读 4、小结:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为师,只有这样,我们才会学到许许多多的知识。

四、自学第4段

第二个具体事例写了什么,你明白了什么道理?

1、思考:
    
沈括小时侯对什么产生了疑问?他又是怎样解开疑团的呢?


2学习白居易的《大林寺桃花》。

设疑:我们可以说哥白尼的成就是问来的,而沈括的知识是学来的吗?

3到底是什么关系呢?

谁用一个词语来概括之间的关系?(相辅相成)师:对了。你能结合课文说说相辅相成的意思吗?
(只有在学中问,在问中学,才能求得真知,还有——学问学问,既要学又要问。)
    师:哦,我现在明白了:学与问之间是相辅相成的关系。板书——相辅相成
  师:你们真是勤学好问的孩子。是啊! 我们小学生从小养成了勤学好问的习惯,就好比——
            生:继续读——插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。

五、总结

1作者为什么选择哥白尼和沈括的事例来论证?

2同学们,你们能够像书上一样举例来说明知识是学来的,也是问来的吗?注意:说的时候要讲清楚怎么学?怎么问?最后用上知识是学来的,也是问来的。这个观点。要准备一下吗?
3

作业设计:

完成补充习题

板书设计:

23学与问

勤学 +好问+观察思考=学习真正的主人

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