课题:像什么呢
教学目标:
1.学生了解形的组合和乱向思维。
2.学生合理利用纸块进行大胆想像和创新。
3.培养其想象创造力。
教学重、难点:
用撕纸进行联想造型表现。
教学准备:
a.教师准备学生作品、图片、彩纸、废旧纸张、胶水、颜料。
b.学生准备:彩纸、废旧纸张、胶水、颜料。
课时安排: 1-2课时
教学设计:
——刺激想像
a.师生互动。
教师拿出一张彩纸,随意撕开,引起学生的惊疑,此时老师将撕开的彩色纸块贴在白纸上,问:“看看他们分别像什么?”学生自由发言,上黑板添画完成。
请一学生代表拿一张彩纸,随意撕开,将撕开的所有彩色纸块贴在白纸上,向老师发问:“看看它们分别像什么?”老师思考添加完成。激发学生对本课的学习欲望。
出示课题。
b.学生互动。
请全体学生将纸随意撕开,同学之间互相交换,交流:“看看他们分别像什么?”并添画完成。
——发散思维
a.欣赏学生作品,从中了解想像的方法。让学生看图。问“从中你学到的什么?”“好玩在哪里?”“巧妙在哪里?”“什么地方很新颖?”最后问:“你看懂了什么?”
b.小结。请学生总结出:将纸随意撕开,选择其中的一块进行想像,它“像什么呢?”;还可以将纸纸随意撕开,把所有的纸块全部利用起来,进行同一主题的想像,它们“像什么呢?”;能否巧妙地运用废旧纸张,采用各种撕法,利用所有纸块形状进行多种想像,它们又“像什么呢?”。并追问学生:“如果你来做,你想怎么做?”
——大胆创作
“撕开的纸块到底像什么呢?”引导学生与自己的生活联系起来,启发想像。
a.作业形式:可小组合作完成,也可单独完成。
b.作业要求:不要将纸块的四周贴得太紧,可以用油画棒、水彩笔、水粉色等工具来进行想像创作。
① 展示一块撕纸:
讨论:它是什么形状?像什么?(启发联想)
② 把撕纸进行剪裁与组合:
讨论:它们又变成什么形状?像什么?(启发联想)
③ 欣赏图片与教师范作。(引起制作兴趣,吸取方法。)
——延伸空间
a.学生互相观摩作业,发现他人独特新颖之处,交流评价。
b.教师小结:生活中充满了想像与创造。