观察物体

[教学内容]。

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第90~91页例1、例2和“想想做做”第1～3题。

[教学目标]

1．使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2．使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认识，初步体会观察者与观察对象间的位置关系，发展几何直观和初步的空问观念。

3．使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

[教学重点]

体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

[教学难点]

根据看到的形状正确判断观察者的位置。

[教学准备]

四人一组，每组一只玩具小猴和一个飞机模型；多媒体课件。

[教学过程]

一、创设情境，引入新课

1．设疑导人：小朋友，有两只小鸟为同一个杯子照相，拍到了这样的照片。同一个杯子，为什么两只小鸟拍到的照片不一样呢?

2．今天这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。，

二、组织活动，实践感知

1．教学例l。

(出示照片)你能看出拍的是哪儿吗?

老师拍的两张都是我们教室的照片，为什么不一样?

小组交流，反馈意见。

2．做“想想做做”第1题。

让学生观察两张照片，说说哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的。

学生判断。

3．教学例2。

(1)导入。

看，老师给大家带来了什么?(小猴)每个小组也有这么一只，请小组长快速地拿出小猴，把它脸朝黑板放在课桌上。

(2)拍照活动。

演示：等会儿请小朋友像老师这样拿出小手做好“照相机”，正对小猴，蹲下，眼睛平视，“咔嚓”，把小猴的样子拍下来。

(3)组织交流。

(4)换位观察。

小朋友，刚才我们坐在自己的位置上只能看到小猴的一个面，想不想从其他三个位置观察小猴?

下面我们按顺时针方向换位，1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号。换好位置，像刚才一样，正对着小猴，蹲下，平视观察，听明白了吗?

4．例2连线题。

仔细观察他们所站的位置，想想下面这些照片分别是谁拍的。请小朋友在书上连一连。

交流汇报

三、巩固训练，内化新知

1．做“想想做做”第2题。

谈话：三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。想一想，他们分别在汽车的哪一面，右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的?请在书上连一连。

集体交流时，指名说一说是怎么知道的。

2．做“想想做做”第3题。

谈话：请小组长拿出飞机模型放在桌上，并将飞机头部朝教室的前面放好。每个同学在自己位置上蹲下，眼睛平视观察飞机模型，记住你看到的样子和形状。

出示编上号的4幅飞机模型图(见教材)。

交流：把你看到的和猜到的在小组内交流，并互相验证猜得对不对。

四、总结课堂，拓展延伸

小朋友，今天这节课学习了什么?你有什么收获?