课题

《热爱地球妈妈》

课型

综合课

年级

四年级

教学内容

1、欣赏《沉思》

2、歌曲《热爱地球妈妈》

教学目标

1、学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦是情绪。

2、指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

3、学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。

教学重点

能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦是情绪。

教学难点

指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

教     学    过    程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏《沉思》

1、导入：

师：今天，我们一起来理解一个词语——沉思。

生：说出自己对沉思的理解。

师：我们在什么状态下会进行“沉思”？今天，我就请同学们对于我们生存的地球环境进行“沉思”。

2、利用多媒体观看地球环境被破坏的图片，并能找出其中的原因。

3、欣赏小提琴独奏曲《沉思》。

思考：

（1）欣赏乐曲后，请学生根据自己的感受发表见解。

（2）对乐曲的要素进行简单的分析，对照旋律、节奏、速度、演奏形式等要素感受乐曲的情绪。

4、教师简单介绍音乐的创作背景：

《沉思》又名《冥想曲》。这首间奏曲含有宗教情绪，表现泰伊思在享尽酒宴和舞会的狂欢之后，内心深感疲乏和厌倦，不由产生皈依宗教，祈求得到安慰的想法。

马思涅

　　儒勒·马思涅（Jules Massenet,1842-1912），法国作曲家。马思涅生在蒙托，自幼从母学钢琴。十一岁入巴黎音乐学院，师从罗兰学琴。二十一岁获罗马大奖，回到巴黎后于1867年在喜歌剧院首次上演新作《大伯母》。1878年任母校作曲教授。1890至1920年间的法国作曲家均受到他的影响。十九世纪八十年代后创作进入旺期。马思涅的音乐具有个性，甜美伤感，带有较浓的娱乐性特点。

5、再次欣赏乐曲，引导学生跟随音乐用肢体动作表现对乐曲的感受，再用语言进行表述。

6、谈谈音乐是怎样表现哀怨、凄苦的情绪的？

7、说说音乐情绪和我们地球环境的内在联系，加深对“沉思”的理解。

学生欣赏

学生在欣赏小提琴独奏《沉思》这一首乐曲时，能感悟到音乐家运用了哪些音乐表现手段营造了哀怨、凄苦是情绪。

《热爱地球妈妈》

1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）

配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件"地球妈妈在哭泣"。）

（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。（出示课题）

2、 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）

3、 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。

4、 有表情地朗读歌词。（放背景音乐）

5、 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。

6、 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。要求声部和谐。

7、 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。

8、 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）

9、 思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。

10、联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音）

11、展示各自的作品，并进行简单介绍。

12、出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。

三、 课堂小结及课后延伸：

1、小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。

指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。

学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。