课题

数蛤蟆

课型

唱歌综合课

年级

一年级

教学内容

　　1、唱  《数蛤蟆》

　　2、动　 我的创造

教学目标

　　1、学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》。

　　2、通过练习我的创造，培养学生稳定的节奏感，初步感受二声部。

教学重点

　　能准确唱出歌曲，表现歌曲，并积极参与活动。

教学难点

　　歌曲中的十六分音符处，吐字的清晰灵巧是唱好这首歌的关键。

教　　 学　  过　  程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习以前学过的儿歌

　　指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些儿歌。

　　互相交流朗诵。

　　每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。

节奏律动《我的创造》

　　1、师：这是个很古老的游戏，通常是祖母或母亲与儿童一起玩耍时，孩子坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。

　　2、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。

　　1、按节奏朗诵儿歌

　　2、分组创编模仿拉大锯的声响。

　　3、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。

　　用学生感兴趣的儿歌和贴近生活的象声词来进行律动，让学生在不知不觉中感受二声部的效果。

学唱新歌

　　1、猜谜：水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色华衣裳，伸出舌头把虫抓。

　　2、引导学生跟音乐律动。

　　3、范唱歌曲

　　4、不断变换蛤蟆的只数

　　1、各抒己见，回答谜语。

　　2、在伴奏音乐中表演青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有兴趣的曲调。

　　3、跟老师模唱歌曲，用清晰灵巧的吐字唱好各种富有特色的衬词。

　　4、准确的唱出眼睛和腿的数目。

　　5、分组比赛，每组派一名学生领唱，全组学生答唱，比一比，哪组答得最整齐、最准确。

　　6、全体跟伴奏音乐进行律动表演唱。

　　以兴趣爱好为动力，孩子对谜语很感兴趣，抓住这一特点，调动学生参与的积极性，活跃课堂气氛。

　　注重音乐实践创造，并通过活动比赛来提高学生的积极性，同时在创作的同时也达到了学科综合的目的。

小结

　　师：同学们还可以接下去数，看自己能唱着数多少只蛤蟆，下节课来展示一下。

　　随音乐律动出教室。

　　总结课堂收获，激发学生巩固歌曲的兴趣。

教学反思