《如今家乡山连山》
歌曲分析:
《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切,感人,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。
教学目的:
一、通过学习《如今家乡山连山》,指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境,培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
二、运用连音和断音的唱法,练习歌曲,初步做到声部协调、整齐。
三、运用自学、探究合作等方法学习歌曲,培养学生的具有探索、创新意识。
教学重点:
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。能够用断音唱法演唱歌曲,并表现出歌曲的轻巧、活泼。
2、歌曲的处理,情感的启发、引导。
教学难点:
歌曲情感的启发与引导。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、常规教学,体态律动。
1、学生在音乐声中进入教室。(背景音乐:《如今家乡山连山》伴奏)
2、随音乐律动,做准备活动。
二、新授歌曲
1、导入
师:看一看老师走的步子跟平时有什么不同,有什么特点?
(生:前面步子大,后面步子小;前面步子长,后面步子短。)
跟着老师走一走,感受一下这个步子特点。老师总结一下这个步子特点并提出附点节奏。
2、师:听下面这段音乐中出现了几次附点节奏?
生:3次
3、师:我们来听一听,看一看,这个歌曲唱的是什么?生:……
4、师:我们歌曲唱的是山,歌名就叫如今家乡山连山,我们的旋律中也有山,老师带大家去找一找。生:跟着师画旋律线。
5、师:歌曲中的山是我们平时看到的大山吗?生:……
6、家乡丰收了,农民伯伯把收到的谷子堆得高高的,远远望去好像山一样。人民非常开心,小朋友更开心,他们是怎么样表达开心的心情的?生:……
师:我们来学一学,感受他们的开心。
(1)、无音高练习
要求:嘴巴张圆,嘴角提起,面带微笑,唱前先吸气,要感觉到腰腹部的用力,老师先示范。
(2)、同音高练习
要求:学生做到声音有弹性,位置统一,并注意气息的控制。
A、 6 6 6
6 | 6 6 6 0 ||
哈哈
哈哈 哈哈 哈
3、非同音练唱
师:现在我们来试一试用不同音高来练唱
A、 6 6 6
6 | 6 3 3 0 ||
哈哈哈哈 哈哈哈
B、 5 5 5
5 |5 2 2 0 ||
哈哈
哈哈 哈哈 哈
4、合唱游戏:“对对碰”
师:让我们来作一个游戏,请一大组同学唱上面一行,二大组同学唱下面一行。
(1)、分组唱谱。
(2)、认识顿音记号“▼”及其意义,老师示范,学生模仿。再分组演唱。
(3)、老师与一名学生做合唱示范。(要求:演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱,同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。)学生与学生做示范,师生评价。
(4)、全体练习。(分组用“哈”唱。)
5、师:谁能说一说两个不同的声部同时唱时,给你带来的感受与一个人唱有什么不同?
生:(人数更多,笑声不同等)
三、学习歌曲,突破难点。
1、师:歌曲说到,妈妈说家乡没有山,我却说有。表现出这个小朋友什么样得性格呢?
生:调皮、可爱
(2)、歌曲的情绪、速度如何?
生:………
2、学唱歌曲
(1)学习第一段(黑板出示歌谱)
1、第一段范唱,设问:请看老师贴出的乐谱,边听边思考,他们哪些是相同的,哪些又是不同的?
2、讲解不同,师生曲调接龙。
3、唱谱(注意提示间奏)。
4、情景分析,处理。(注意情景性,分好各乐句的角色,提示注意演唱状态,要唱得亲切有趣)
5、色情景演唱,师生评价。
(2)学习第二段合唱部分(多媒体出示歌谱)
①情景分析(母子的笑声)
②视唱曲谱(提示顿音记号的唱法)
③启发:怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情?
学生发言,老师提炼、小结。
6、做情景演唱,师生评价。
7、分声部演唱(分成妈妈部分、孩子部分,要求音唱准,声音饱满有弹性,唱出开怀大笑的感觉。)
学生最后一句(多媒体出示歌谱)
① 说一说:妈妈突然亲了我一下是什么感受?
②启发:怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢?(注意力度的处理,找学生示范,师生评价)
③学生全体演唱。
(4)完整演唱
①跟原唱演唱
②跟伴奏演唱(注意情绪、演唱状态,以及双声部演唱的音准问题)
三、拓展
老师唱一首《越来越好》