课题

守株待兔

课型

唱歌综合课

年级

一年级

教学内容

　　唱  守株待兔

　　动  音乐剧《守株待兔》

教学目标

　　1、能有表情的演唱《守株待兔》，并能较准确的掌握后半拍起的节奏。

　　2、通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己表演才能的欲望有所增强，并能从相应的活动中体验到成功的快乐。

教学重点

　　有表情的演唱《守株待兔》

教学难点

　　较准确的掌握后半拍起的节奏

教　　 学　  过　  程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

　　1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

　　2、播放范唱

　　3、以快板的形式让学生熟悉歌曲节奏。

　　4、生念“白白等待，空喜一场”，老师接着念后面的歌词。（边念边打拍子）

　　5、交换念歌词。

　　6、全体学生念歌词。师伴奏。

　　7、纠正学生唱得不够准确的地方，并指导学生唱好“顿音”。

　　8、组织学生讨论，歌曲给我们讲了一个什么故事？应该怎样唱才能更好的表现故事中的情景？引导学生有表情的演唱歌曲。

　　1、讲一讲《守株待兔》的故事。

　　2、听范唱

　　3、念“白白等待，空喜一场”， 边念边打拍子）

　　4、交换念歌词。

　　5、全体学生念歌词。

　　6、反复听歌曲录音，并轻轻跟录音哼唱。

　　7、学生讨论

　　8、有表情的演唱歌曲。

　　以兴趣爱好为动力，孩子对故事很感兴趣，抓住这一特点，调动学生参与的积极性。活跃课堂气氛。

　　通过不同的形式激发学生学习的兴趣，让他们多听多学。

　　音乐剧《守株待兔》

　　1、组织学生讨论《守株待兔》这个寓言故事。

　　2、分组创作、排练、表演，比一比那一组最好。

　　1、唱一唱，自行演一演。

　　2、分组创作、排练、表演。

　　此环节的设计就是培养学生用音乐的方式表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。

课堂小结

　　切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

律动出教室

　　把思想教育融入艺术课中，教育每个学生，充分表现了新课程所强调的教育教学工作的人文精神和人文关怀。

教学反思