分数应用题分类复习教案
教学目标
1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。
2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。
教学重点
综合运用知识解答有关应用题
教学准备
课件,作业纸
教学过程
一、完成以下题目:
只列式不计算:
1、 八月份用水5吨,九月份用水6吨,九月份比八月份多用水百分之几?
2、 果园里有苹果树200棵,苹果比梨树的棵树少20%,梨树有多少棵?
3、 一种衣服原价每件50元,现在打九折出售,每件售价多少元?
4、 有一堆煤30吨,用去了20%,还剩多少吨?
5、某校有女生500人,是男生的5/4,男生有多少人?
6、一批种子有200颗做发芽实验,有198颗发芽,这批种子的发芽率是多少?
在学生回答时相机提问:
如为什么想到用除法?
数量关系式是什么?等等
(二)小组研讨:你能将以上六题分分类吗?
二、题型变化:
我们的以上六题可以说是基本类型的题目,很多题目是在此基础上的扩充、演变而来的。
(一)条件变变变:
6-1、一批种子有200颗做发芽实验,有2颗没有发芽,这批种子的发芽率是多少?
6-2、一批种子做发芽实验,有2颗未发芽,有198颗发芽,这批种子的发芽率是多少?
1—1、八月份用水5吨,九月份用水比八月份多1吨,九月份比八月份多用水百分之几?
1—2、八月份用水比九月份少1吨,九月份用水6吨,九月份比八月份多用水百分之几?
完成后比较:你发现了什么规律?
(二)问题改改改:
5—1、某校有女生500人,是男生的5/4,全班有多少人?
5—2、某校有女生500人,是男生的5/4,男生比女生少多少人?
完成后比较:这两题和基本题有什么区别?
(三)分率换换换:
4—1、有一堆煤30吨, ,还剩多少吨?
用去了1/4吨,
第一周用去20%,第二周用去1/4吨,
第一周用去20%,第二周用去1/4,
说说它们都是怎样求出还剩的吨数。
2—1、果园里有苹果树200棵, ,梨树有多少棵?
是梨树的20%。
梨树是苹果树的20%
比梨树多20%
比梨树少20%
梨树比苹果树少20%
梨树比苹果树多20%
反馈后,比较:如1和3、4为什么都用除法,5、6两题的区别又在什么地方。
三、综合新题型:
4—1、有一堆煤30吨,第一天用去了20%,第二天用去的和第一天的比是3:5,第二天用去多少吨?
4—2、有一堆煤30吨,第一天用去了20%,第一天用去的是第二天的1/3,第二天用去多少吨?
说说你是怎样想的,有什么启发。
四、总结:
我们在解答分数应用题时,掌握了基本规律,紧紧抓住数量关系,无论条件和问题再怎样变化都可以迎刃而解。
反思:
1、学生在对比鲜明的条件下,能正确进行解答,但在单独题目下,辨别能力差。
2、学生发言面窄,发言人数少。
3、生归纳总结不到位,需要重视平时的训练。
4、小组合作形式多样,要继续发扬