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综合组刘勇音乐教研课
————音乐教研课
发布人:刘勇  发布时间:2015/11/20 14:51:45
 

课 

小树叶

年 

教学内容

1、唱  《小树叶》

2、动:我的创编《小树叶》

教学目标

1、感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往和热爱。

2、能用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节气的特点、能区别并使用柔和、连贯并断顿、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强。

教学重点

附点四分音符的出现,使歌曲难度增强,老师在教唱中要注意解决难点。

教学难点

用不同的声音准确表现歌曲的情感。

教学准备

钢琴、歌曲、乐器

过程与

时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、常规练习

1、听音乐进教室

老师弹奏旋律

男生和女生拍的正好相反

边走边拍节奏(手手、空空)

常规训练,并加强学生节奏的练习

2、练声

(1)火车开来了

5 3 1 3 5 5 5|5 6 5 6 5-

5 3 1 3 2 22|5 6 5 6 5-

(2)歌曲《动物说话》

按照老师的指示进行练习。

注意控制生意的轻重。

练习学生控制自己的气息。

一、学唱歌曲

1、谈话导入

1、  现在天气进入深秋了,小朋友们都穿上了棉衣了,你们发现自然界发生了那些变化吗?

学生回答自己的发现

学会观察和用语言来描述

2初步感知歌曲。

导入;秋天到了,小树叶唱起了快乐的歌,可是树妈妈不太开心了,这是为什么呢?

完整聆听歌曲

听后问:歌曲第一段和第二段有什么不同?(速度有变化)为什么?

再听,再感受速度不同。

听后问,你能听出哪段是妈妈的心里话,哪段是小树叶唱的?

第三遍听时可以轻声哼唱。

学生认真听后回答问题

在老师的带领下分析歌曲

3、 体验歌曲第一段,表现妈妈为小树叶担心的情感。

(1)问:秋风起来啦,小树叶离开了谁?大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里,妈妈心情是怎样的呢?          

(2)欣赏歌曲的第一段,引导学生感受歌曲中担心的情绪。

( 3 )跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。

分句教唱第一段,

随琴声连起来唱一遍。

师生接口唱

(4)引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。

师范唱两种唱法,让学生在比较中感知。

学生试着用轻柔,连贯的声音表现第一段。

学生学唱第一段,并学会有感情的演唱第一段

通过提问帮助小朋友理解歌词,加深对歌曲的理解与感受

4、体验歌曲第二段,表现小树叶勇敢坚强,为妈妈分忧的情感。

(1)师范唱第二段。

问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?(学生交流)

我们一起来听听,小树叶是怎样回答的呢?

播放第二段音乐,引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。

(2)让学生跟着琴声试着唱,师纠错。

(3)指导用断顿、跳跃的声音唱第二段

(4)用不同形式表演唱

学生学唱第二段,并学会用合适的速度演唱第二段

让学生加强对歌曲情绪和速度的感受和表现

5、完整演绎歌曲

(1)师小结两段在速度和情绪上的不同。

将歌曲连起来唱,注意两段的变化。

(2)分角色演唱。

(3)加声势伴奏演唱,用沙沙 沙沙和 沙 一 的节奏伴唱。

6、我的创编

(1)让我们来表演树妈妈和小树叶的故事。

指导编创动作

(2)师生合作表演。

(3)学生合作表演。

教学反思:

网友评论
【第1/5楼】游客 2015/11/23 9:00:45
教师在教学中能够充分调动学生学习的积极性,小游戏的开展很好的让学生理解了什么是强音,什么是弱音,轻松的解决了教学重.难点。
【第2/5楼】李云丽 2015/11/27 8:06:35

 学生感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往和热爱。学生能用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节气的特点、能区别并使用柔和、连贯并断顿、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强。

【第3/5楼】汪丽 2015/11/27 8:13:17
本课教学演唱时要注意表现不同节气的特点、能区别并使用柔和、连贯并断顿、跳跃等不同的演唱方法,演唱的表现力有所增强。附点四分音符的出现,使歌曲难度增强,老师在教唱中要注意解决难点。
【第4/5楼】姜魁 2015/11/27 9:53:43
教学形式多样,合理有效激发了学生的课堂学习兴趣。从低年级学生特点入手,注重课堂常规要求和习惯养成。
【第5/5楼】李慧 2015/11/27 12:31:18
运用游戏激发低年级学生的学习兴趣,抓住了年龄层的特点。教态自然,课堂分配结构合理,教学效果良好。
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