第一课时：统计表和简单的象形统计图

教学内容：教材第40-41页例1、“练～练”和第44页练习七第1题。

教学目标：    

1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图’根据统计数据进行简单分析。

2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：

认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学过程：   

一、揭示课题，板书课题。

二、教学例

1. 谈话：同学们都喜欢看电视吧？

下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。出示第1张表。

2. 提问：我们可以用什么方法表示这些数据呢？

学生回答后，出示统计表。

    提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

    学生交流反馈。

    认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。

    统计表中的合计数是怎样计算的？

    3. 除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

    出示条形统计图。

    提问：这张条形统计图是由哪几部分组成的？条形统计图

是怎样表示数据的？

    认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。

    4. 根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。

    反馈、讲评。

    统计表中的合计数是怎样计算的？

    条形统计图中每格表示几人？是怎样确定直条高度的，为

什么要在直条上标出相应的人数？

    5. 分析数据。观察完成的统计表和条形统计图，说说从中

能知道什么？

6．回顾、反思。

    谈话：通过刚才的活动，你认识了什么？统计表和条形统

计图各有什么特点？

    小结：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

     三、巩固练习。

     1. 完成“练一练”。

     出示题目要求，理解题意。

     讨论：可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的

数据。

     各小组按要求开展调查活动。

     组织交流：说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。

     2. 完成练习七第1题。

     读题提问：统计图的纵轴、横轴各表示什么？纵轴上1格表示多少？

     讨论题中的问题。

四、课堂总结。