媒体连着我和你

　　教学目标：

　　1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。

　　2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

　　教学准备：

　　学生了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求学生作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。

　　活动过程：

　　活动一：生活中的电视

　　 1、出示几组画面。

　　⑴申奥成功。（课件）⑵香港回归十周年的一项庆祝活动的准备工作。（课件）

　　小结：电视把我们每一个人连在了一起。

　　⑶神五升空。（课件）⑷印尼的海啸。（课件）

　　小结：通过电视，我们可以不出家门，就知天下事。

　　2、生活中的电视　

　　（1）学生看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。

　　（2）讨论：你喜欢看哪些电视节目？说说你喜欢它们的原因。你认为适合四年级小学生看的节目有哪些？　

　　（3）为什么很多家长反对我们看电视呢？

　　学生交流。预设：

　　A、耽误学习。B、争抢频道。C、影响身心。

　　同学们，只要我们学会合理地安排时间，合理地选择电视节目，文明地收看电视，家长是会同意我们看电视的。[板书：合理选择　 控制时间]

　　活动二：沙发里的“土豆”

　　（1）看插图，回答问题：如果你和父母同时想看不同的节目，你会怎么样？

　　（2）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？

　　（3）汇报课前调查同学的看电视情况。这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”。为什么这样称呼他们？你还知道哪些不良的收视行为？不良的收视行为会导致怎样的后果？

　　（4）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理安排看电视的时间？

　　活动三： 认识广告

　　（1）看图回答问题：你使用的物品中，有哪些做过广告？你认为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？

　　（2）换位思考：如果你是商品生产者，你会怎样做广告？你认为做广告应该注意哪些问题？

　　（3）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？

　　（4） 设计一个广告，评一评。

　　活动四：网络改变生活

　　（1） 谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？

　　（2） 讨论问题：我们小学生利用网络做些什么？父母是怎么看待小学生上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。

　　（3） 你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？当时心情怎样？我们小学生应该怎样合理利用网络？