《木兰从军》教案
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。
教学过程:
一、导入复习
1、上节课我们认识了一位女英雄——花木兰,这节课我们继续学习课文——《木兰从军》。
2、这些词语你还认得它们吗?
3、小朋友读得既准确又响亮,下面老师要提高难度,考考大家。
你能用上其中的几个词语,把这句话说完整吗?
花木兰是我国古代的一位女英雄,她( ),( ),为国立下了( )。
二、精读课文
精读第二小节
1、 对呀,那花木兰为什么要女扮男装,替父从军呢?请小朋友翻开书本,自己读一读第2小节,想一想!(生回答)
所以,木兰觉得自己——(引读)理应为国为家分忧。
2、分忧是指?(分担忧愁,帮助解决困难)
3、那此时国家遇到什么困难啦?
(先说国,再说百姓)
当紧急征兵的文书传来,谁忍心眼睁睁地看着自己的国家灭亡啊!天下兴亡,匹夫有责,花木兰想自己理应——为国 分忧(板书)。
4、 那木兰的家里又遇到了什么困难?
5、 师:面对这样的情况,木兰心里?(生先说)
根据学生回答,出示“焦急万分”,理解后读好
6、 把它放到句子里,你会读了吗?
读句子:引读(一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。
7、 焦急万分之下,木兰想——(引读)自己理应为家分忧(板书)。
8、面对(指板书)国忧家愁,她觉得自己——理应为国为家分忧。
9、于是,木兰做出了一个大胆的决定——
女扮男装,替父从军。
10、可是,木兰的家人能同意吗?(不能)你从哪个词语看出来的?(说服)是啊,当时,女子是没有地位的,就该在家养蚕织布,是不能出去抛头露面的。木兰会怎样说服家人呢?(点)想一想!
(出示填空)
妈妈: 女儿啊女儿,娘怎么舍得你走啊?当兵打仗是男人的事,你一个女儿家怎么行呢?国家面临战争也不缺你一个呀,还是别去了。
木兰说:
爸爸:女儿啊女儿,文书上是爹的名字,还是让爹去吧!你还这么年轻,而爹反正是一把老骨头了,还是让爹去吧。
木兰说:
弟弟:姐姐啊姐姐,父亲身体不好,还有我啊!姐姐,我是个小小男子汉,让我去吧!
木兰说:
11、师生表演:
夜深人静,妈妈、爸爸、弟弟围坐在桌前。面对木兰的决定,谁也不同意。
师生表演
(四人表演、展示)
12、对啊,木兰就是这么一个——爱国爱家的女中豪杰,多了不起啊!让我们再有感情地读一读这一小节。
精读第三小节
过渡:就这样,木兰收拾好行装,她——披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。
1、指名读§3。
出示句子:花木兰告别了家乡和亲人,——披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。
2、 (启发)木兰披战袍,跨骏马,读着读着,
3、 你发现了什么?(动词)
4、 自己读读这句话,你仿佛看到了一个怎样的木兰?
是啊,木兰正跃马提枪、奔赴前线,多么威风凛凛啊!她——
是啊,木兰正快马加鞭、奔赴前线,真是英姿飒爽!她——
木兰渡过了滔滔的黄河,翻越了巍峨的燕山,吃尽了千辛万苦!她——
5、学习第2句。
师述:在多年征战中,她——为国立下了赫赫战功。你知道花木兰都立下过哪些战功呀?
是的,你能学着第一句的样子填一填吗?
在多年征战中,她( )敌情,( )敌计,( )敌将,( )敌营,立下了赫赫战功。
功劳如此显著,这就叫做——赫赫战功。
6、好一个英姿飒爽,战功赫赫的花木兰!让我们再来一睹这位女英雄非凡的风采!(齐读这一段)。
精读第四小节
1、经过长达12年的征战,边疆的战事得以平息,花木兰终于胜利回乡了。
出示第四小节,指名读
2、(出示图片2)大家看,这就是重回女儿容貌的花木兰。
当将士们看着穿上女装的木兰时,都惊叹不已。他们会惊叹些什么呢?
是啊,第四小节中就有个字表达了大家的惊讶与敬佩——竟。
读句子:将士们前来探望她,这才惊讶地发现,昔日英勇善战的花将军,竟是位文静俊美的姑娘。
是呀,真是让人既惊讶又敬佩。
3、(出示木兰男女对比图)师:穿上战袍的木兰英姿飒爽,换回女装的木兰文静俊美,你喜欢哪个木兰?
那么木兰自己呢?为什么?(心爱)那她为什么还会脱下心爱的女装,替父从军呢?
是啊,真是个爱国爱家的女英雄!
让我们再一次通过朗读来领略这位
女英雄的风采!齐读全文。
花木兰的故事还被改编成戏剧、动画片,古代有首诗歌也是讲花木兰的,有兴趣的小朋友课后可以去了解一下。