19、放飞蜻蜓
教材简析：
本文是一篇充满情趣的记事文章，富有启迪意义。通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
教学总目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。
4、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。
教学重点：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。
3、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。
教学难点：
1、理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。
2、、通过朗读课文感悟汤姆的心情变化以及爸爸的话。
教学方法：讨论法、情境教学法
教学时间：两课时
教学准备：多媒体课件
教学手段：多媒体教学
教学步骤：
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章大意。
教学重、难点：
理清文章大意，尝试用一两句话概括全文并写下来。
教学步骤：
一、导入
1、今天杨老师要和大家学习一篇和陶行知先生有关新的课文，请大家和我们一起板书课题：19、放飞蜻蜓
2、讲解“蜻蜓”是昆虫类，所以“虫”字旁。
3、指名读课题——读得准确！声音真好听！
二、检查预习
1、出示生字词
自读，指名读
出示几个带有数字的成语。那谁还能再说说带有数字的词语呢？
2、生字读准了，那我们就来写。请大家在这些生字中挑选你认为比较难写的生字描红一个，再写一个。（慈、复）
3、生字读准了，也会写了接下来请同学读读课文。
4、通过刚刚几位同学的朗读，发现课文当中还有一些难读通顺的句子，我们再试试吧？
出示：苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子、、、、、、
5、难读的句子也读通顺了，现在请大家再次大声地朗读课文，边度边思考，
课文写了一件什么事情？
三、理清文章大意
1、（交流）再次读题，
那你们可以用一两句话把这件事说清楚吗？
填空：课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。
2、瞧！你们真厉害！一篇文章你们学会用一两句话来概括全文的主要内容，读书就要这样，围绕题目，题目可是文章的眼睛，概括全文。
3、根据文章大意，把文章分为：捉蜻蜓、认识蜻蜓的知识、放飞蜻蜓。
分三部分朗读。
四、总结
下节课我们交流“陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”
作业设计：
抄写本课的词语。
板书设计：
19、放飞蜻蜓
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