用字母表示数

教学内容：

五年级上册第99～100页。

教学目的：

1. 学习并会用字母表示数，会用一个含有字母的式子表示数。

2. 在具体情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的数学

意义及实用价值。

 3. 培养善于用数学符号表示生活中常见数量的意识。

教学准备：

1. 课件。 

2. 每组2～A的扑克牌。

教学过程：

一、活动引入。

给扑克牌排序。

二、教学展开

1. 认识用字母及含有字母的式子来表示数。

（1）年龄问题。

请一名学生介绍一下自己的姓名和年龄。

 通过教师与学生的年龄差，请学生表示出教师的年龄。

学生举例说说，该学生几岁时，教师又是几岁？

思考：当这位同学的年龄用a来表示时，老师的年龄该怎样表示？

（2）摆三角形。

出示：摆1个三角形要用3根小棒。

提问：摆这样的2个三角形要用小棒的根数该怎样表示？

思考：摆这样的3个、4个……a个三角形要用小棒的根数该怎样表示？请学生在书上尝试填写，集体交流。

思考：这里的a可以是什么数？

（3）如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示，请学生用字母表示出正方形周长和面积的计算公式。

2. 字母和数字相乘或字母和字母相乘的乘式改写。

（1）学生看书自学改写方法，教师巡视辅导。

（2）尝试练习：“想想做做”第1题。

学生独立完成。集体交流核对。

3. 小游戏——数青蛙。

儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水。

先请学生分别很快地数出2、3、4、5只青蛙的情况。

然后出示很多只青蛙，请学生自己想办法解决。

三、解决问题

1.“练习十八”第2题。

先请学生独立完成，集体核对。

2. 拓展第3小题，认识用含有两个字母的式子来表示数。

在解答第3小题的基础上，出示小丽家（在学校的另一端）到学校的路程是y米。请学生根据线段图提问。

3.“练习十八”第3、4题。

先请学生独立完成，集体核对。

四、课堂总结