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体育组第十周集体备课 ————如何进行体育室内课教学 发布人：李月龙 发布时间：2011/4/22 8:14:42 ◢ 网友评论  【第1/2楼】何成刚 2011/4/22 9:02:20： | | 要上好室内体育课，体育教师不但需要丰富的体育理论知识与上课技巧，还应转变教学思路，对室内体育课进行多元化的教学设计与组织。同时教师必须具备一种超前意识，对一学期的体育理论课有一个提前准备，无论从课的目的性、课的形式，还是教学手段的运用(多媒体、学科整合)和教学素材的选择等方面，都不是一蹴而就的。否则室内体育课就会在简单的游戏玩乐之中，在枯燥的讲解与学生的困乏中白白失去室内课的教育时机与价值而结束。需要说明的一点是，在室内体育课上并不是不要游戏和玩乐，只不过要看对谁，要看怎么用了。从学生身心特点的实际出发，室内体育课可以上体育欣赏课；可以进行主题式的体育探究性学习；可以预先布置体育学习任务(问题驱动式)，课堂进行专题讨论学习，形成师生和生生互动的学习场；可以进行体育知识竞赛；可以“文”，可以“武”，可以“文武结合”，寓教于乐；可以进行棋牌对弈，培养学生良好的心理素质，总之，新课改下我们的室内体育课需要丰富的教学内容，而且要对所选的教学内容进行多元化的设计与组织。 | | 【第2/2楼】林军 2011/4/22 9:12:06： | | 教研组要充分发挥集体的力量，互相学习、互相帮助，加强体育室内课教案工程建设。
充分做好课前的准备工作，是上好体育室内课的先决条件，也是提高教师业务水平和教学工作能力的一项重要措施。由于教师的教年限，业务水平，和运动专长有所不同，在个人备课的基础上，加强集体备课，以便集思广益，取长补短，充分发挥集体的智慧和才能。例如，通过分工与合作，每一个任课老师完成一份体育基础理论教案，选编一组健康教学资料。搞好一套室内操的编排，再加上教学模型和教学图表等充分运用。初步建立起一套符合学校学生的实际情况，能为教学计划服务的有特色的室内课教案体系。 |
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