一、创设情境 激发兴趣
教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游”,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
1.(播放九寨沟视频)语文复习课上学习过《九寨沟》这篇课文,你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗?
2. 板书课题:风景如画(一)
二、欣赏作品 探究技法
1. 欣赏风景摄影图片,说说自己喜欢哪一幅,思考这些风景美在哪里?
2. 见到这如画的风景,你最想做什么?
(把美景留住,摄影、录像、写诗、画画……)
3. 访问艺术家:
欣赏大师作品,研究这些风景画是用何种形式表现的。
(速写、油画、国画……)学生讨论,了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画,也可以用综合材料来表现。
分析作品的构图、色彩处理。
复习近大远小的知识,重点分析景物的层次处理方法。(近景、中景、远景)
优美恬静的色彩;强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐
4. 学会取景:大自然的景物缤纷多彩,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平常的景物中发现美,做到去粗存精,提炼概括。
5. 取景游戏:在教师的风景图片上运用纸质取景框,进行取景游戏,并进行简单的构图练习。
6. 欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画,让学生进一步比较领会构图和取舍景色的方法。
7. 儿童美术馆
欣赏平面绘画作品,分析作品的构图、色调、表现手法。
欣赏不同风格的作品,思考如何用这些方法来表现自己的作品。
8. 教师示范
步骤:取景——近景——中景——远景——上色——调整。
三、创作表现
作业要求:
用喜欢的绘画工具画一幅风景画作品。
注意画面的取景、构图、取舍、层次。
也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。
四、作品展示 快乐评价
举办“风景画展”相互观摩、评价,进一步激发的学生的创作热情。
五、拓展与延生 激发兴趣
欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品,拓展学生的创作思维。
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