小猫的圆舞曲 

1. 名称简介：《小猫圆舞曲》是肖邦根据小猫在钢琴键盘上来回走动的印象而创作的。

2. 创作背景：这首乐曲作于1838年，肖邦有一个好朋友黛克尔小姐，她特别喜欢小猫，一直希望肖邦给她写一首关于小猫的曲子，于是肖邦就写了这首曲子送给她。

3. 欣赏提示：作品分四段，以短促而有力的引子开始，好像一只小猫突然跳上钢琴，它的爪子踩到琴键上，琴键突然下沉并发出很大的声音，小猫对这种情况没有精神准备，既紧张又不习惯，显得步履蹒跚、笨拙。（第一段）乐曲的速度越来越快，就好像小猫已经习惯了在琴键上来回走动，觉得非常有趣，兴奋得来回又跑又跳。乐曲的旋律用许多碎音进行装饰来表现小猫得意的神态。（第二段）是较为抒情的慢板，就好像小猫经过一阵愉快地跑跳有些疲劳，但兴奋的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度减下来，使身体略加休整而已。（第三段）又是一小段快板，好像小猫经过一番休整，体力得到恢复又兴奋地走动起来。（第四段）是一段宽广、宏大的尾声，似乎小猫已经变成了一个很有经验的钢琴演奏家，正在胸有成竹地为大家演奏一段深刻、宽广、雄壮的乐曲。

A段

师：请你跟着音乐来轻松地晃动你的身体，小耳朵仔细的听一听是谁在跳舞。

生：（小猫）

师：原来是小猫在跳圆舞曲啊，（揭题：小猫的圆舞曲）

师：你能听出来是哪种乐器模仿的小猫叫声么？生：小提琴。

师：请你跟着音乐一起感受小猫的舞蹈，在猫叫处模仿小猫的叫声，仔细留意一下小猫的叫声出现了几次？

师：这段音乐老师准备用小猫的头来表示

A1:段

师：小猫的舞步发生了变化，它是在哪里发声变化的呢？

生：乐曲的后半部分

师：小猫在场上转了一圈之后在音乐结束的时候又回到自己的座位上去了。

生跟着音乐感受一下

师：这段音乐前半段跟上段音乐是一样的，后半段发生了变化，老师准备用带帽子的猫头来表示。

B段：

师：小猫再次变换了舞步，这一次还会和前面一样么？

生：（不一样）

师：这次小猫的步子更加的清晰了，它一共做了几组动作？

生：4组

师：是的，小猫每做一组动作老师就变换一个方向，老师是在小猫脚步很快的时候变得还是慢的时候变的？

生：快的时候

师：我们一起来感受一下，同时我们一起数一数，慢的步子走了几次。（7次同时请一个学生用碰铃打强拍，老师用双响筒打小猫快的步子的部分）

师：这一段和前面完全不一样，老师就用小猫的爪子来表示吧。

完整欣赏：看了小猫跳的这一段圆舞曲，老师想邀请大家一起完整的表现一遍，同时小脑袋思考一下，我们是按照怎么样的顺序跳的呢？（猫头—猫爪子—戴帽子的猫头）