教学内容:
1、 唱:《我的家在日喀则》
2、 听:《在那东山顶上》
教学目标:
(一) 通过欣赏歌曲《在那东山顶上》,让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
(二) 通过学唱歌曲,学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》
教材分析:
《在那东山顶上》是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后又一力作,被称为《青藏高原》的姊妹篇。歌曲处理上充分运用了藏族音乐深长悠远的特点。歌曲由谭晶演唱,歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点,在西藏很流行,当地的孩子们都喜欢哼唱。
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁民族风情的踢踏舞曲。歌曲抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全区,更加烘托了热烈欢快的气氛。
教学重点:
学生了解、感受、体验藏族民歌特点和基本知识,从而能够进一步热爱中华民族艺术。
教学难点:
长音的对比欣赏,增强感受;并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱
教学过程:
播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。
1、了解西藏的名胜
师:同学们,今天老师要带你们去领略一下藏族的风景名胜。(师点击课件展现西藏风光图片)
师:同学们,刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗?西藏还有许多富有特色的东西,比如民俗风情啊,饮食文化啊等等,献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。(师出示藏族人民献哈达的场景)
2、了解藏民歌,听赏《在那东山顶上》
师:同学们,藏族人民个个能歌善舞,西藏是歌唱家的摇篮,勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱,你听!那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……
师点击课件,播放《青藏高原》,学生听赏
师:瞧!抒情的旋律深情的歌声,同学们都听得入迷了!刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢,你们还记得它的歌名吗?
生:《青藏高原》
师:同学们,《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作,近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》,我们也来欣赏一下。
生初听歌曲。
师简介歌曲:这首好听的歌曲由谭晶演唱,歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点,在西藏很流行,当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。
师教学生哼唱歌曲前几句。
生复听歌曲,并跟着唱一唱。
师:同学们,西藏还有一个美丽的地方,它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在西藏这片辽阔的土地上,那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我的家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下,要求边听边想:
3、学唱歌曲
(1)第一遍放录音范唱
1)这首歌曲的情绪是怎样的?
(学生边回答教师边点击课件)它的情绪是欢快、喜悦、自豪的……
师:同学们说得真好,同学们的表情告诉我,你们非常喜欢这首歌,下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌,好吗?
(2)学唱歌曲
a、学生用“lu”哼唱(提醒声音竖起来)
b、跟录音学唱歌曲,注意二四拍的强弱规律
c、重点学习10——13小节,引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。
师一句句教唱,着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。
(用游戏比赛来解决难点)
师评:同学们唱的都很好,如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了!
(3)第二遍放伴奏音乐,学生跟唱。
4、进一步感受歌曲
师播放《我的家在日喀则》,让学生再次聆听感受歌曲。
师:同学们听得很仔细。在藏族,歌手常用一种特殊的方法来唱延长音,很有韵味。因为藏民族特有的自然环境,练就了藏族歌手们纯净而自然的嗓音条件,尤其那韵味十足的长音一下就把我们带进了西藏的雪域高原。我们把《我的家在日喀则》中的长音再来试试效果?
5、看藏族舞蹈《我的家在日喀则》
师:同学们,在藏族,每到节庆丰收的日子,人们就穿上美丽的节日盛装,围在篝火旁载歌载舞,表达对美好生活的赞美。
师:刚才我们学习了歌曲《我的家在日喀则》,它还是一首踢踏舞曲呢?
点击课件(大屏幕:藏舞)
6、小结。