《捕捉儿童的敏感期》一书的核心，讲的是孩子的成长，儿童生来就是有精神胚胎的，如果能够让孩子不受打扰的自由成长，那么儿童会顺从自己的心智发展成一个拥有独立而健康人格的人，也就是我们说的自由的人。而人的成长过程，青少年时期，大概有20年，社会属性时期10年，然后呢，回归本源的时候，在40岁。也就是说，这个时候，人的心智才开始成熟。
其实呢，我们所有的孩子，在成长的过程中，都会被外界打扰过，也没有享受到足够的爱与自由，这也导致了成人之后的许多心理问题，社会问题，人际交往问题。如何帮助孩子顺利度过他的一个接一个的敏感期呢？以下是我的思索：
一、要善于捕捉孩子的敏感期
读完《捕捉儿童的敏感期》一书后，本人最喜欢这“捕捉”二字。我们要善于捕捉孩子的敏感期。用一颗细腻的心去观察孩子的一举一动，有些孩子到了一个她完全陌生的环境，或在幼儿园里受到不平的对待，产生了很多问题。这使我感觉到有些在大人看来觉的无关紧要的事情，也许对孩子来说却是很沉重的打击，甚至留下很深的阴影，对未来产生负面影响。
就我理解，我们所有成人的痛苦烦恼以及求所不得，都来源于某一时期没有正常的发展自己的心智，没有形成健康的人格，所以成年人很难得到内心和社会的自由，因为心智的不健全，压力的无法承受，欲求的无法完成，都是导致成年人各类问题的因素。
可以说我们成人的所有问题，来源于儿童时期的成长过程，很多时候我们只看到了智力的发展，而忽略了做为一个独立而自由的人，他需要的精神品质和正常的人格。不同时期的孩子，会有特定的行为。而这些行为往往会被成人误解和形成困扰。比如在追求完美的敏感期，一块略有缺角的饼干都会被孩子拒绝；而在追求秩序的秩序敏感期，只要稍稍改变他/她的生活习惯就会导致他/她的哭闹。这让我想起了自己的儿子还是1岁10个月的时候，刚离开了生活一年多的地方搬回到爸爸妈妈身边的那段日子，他几乎每天都要哭闹，要么是找妈妈，妈妈回来了又要找爸爸，只要爸爸妈妈去上班，就把爷爷奶奶折腾得筋疲力尽。
二、用自由和爱滋养孩子的敏感期
敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，而且敏感期又是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，我们要让每个孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
这本书当中“儿童执拗期”这个名词给我留下了非常深刻的印象。这让我想起了上一届的学生黄浩瀚，这孩子的“执拗期”应该是延迟了，从我三年级带他们开始一直到六年级，其执拗的行为在不断地升级，从不遵守纪律，不理睬老师的批评到怒视老师跟老师对着干，再到后来的打老师，还趁老师不注意用刀子划破老师的裤子。。。。。。这期间，我也尝试过用理解、宽容和师爱去引导他，真是遗憾，终究是因为缺少耐心令我没能坚持下去。
当孩子处于执拗敏感期时，我们一定要坦然地接受他们的“执拗”，做好耐心陪孩子渡过这段时期的思想准备，理解他们的痛苦，千万不要过多的限制他们的淘气行为，因为我们缺乏耐心的简单处理，可能不利于孩子顺利走出这个敏感期，从而对他们今后的心理发育产生负面影响。其次，要知道，孩子不是小大人，我们不能期待孩子的行为能够像我们一样理性、自制，有时候孩子对我们的“刁难”，只是他们的线性思维使然，并没有特殊的目的，特别是处于执拗敏感期的孩子，当他们提出什么要求的时候，我们要习惯站在他们的立场去理解他们，并尽量满足那些合理的或者是非原则性的需求，对于那些原则性的要求，如果我们不能满足，也要理解孩子，做好慰抚工作，通过讲道理、转移注意力、亲亲抱抱他们等方法来平息孩子的痛苦。
总之，只要我们设身处地应对孩子的执拗敏感期，其实并不是我们想像的那么可怕，只要处理得当，这个阶段一般几个月就可以过去的。它考验的只是我们的“耐心”，但作为老师，我们也可以得到成长！
父母自己的心灵成长和人格完善,比培养孩子更重要,因为孩子是从父母的眼睛开始认识社会的.所以也可以说，父母的幸福决定了孩子的幸福。作为父母亦或是教育工作者的我们需要和孩子一起共同成长。
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