读《捕捉儿童敏感期》有感
彭院长推荐老师阅读《捕捉儿童敏感期》这本书,我感觉这肯定是对我们的工作很有借鉴的一本好书,可翻看了目录,我不以为然了,书中所研究的对象主要是刚出生到六岁的孩子,而我们工作面对的都是六周岁以上的孩子了,年龄不同,特点有异,针对性也就不大了。得闲时耐下心来看一看,悟出了感觉,教授推荐果然有其道理。专家通过观察研究发现,人出生以后的生长过程可细致地区别出很多敏感期,不同的敏感期有不同的思维和行为方式,我们只有理解和尊重孩子不同的敏感期不同的思维和行为方式,加以合理地教育和引导,才能使之健康快乐地成长。而事实上我们很多成年人并不了解这个敏感期,把儿童在不同的敏感期不同的思维和行为方式看成是幼稚、不懂事的表现,习惯于用我们认为应该是正常合理的表现去加以纠正。如孩子一百天的时候开始频繁吃手指,几乎一整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指,有时甚至把整个拳头塞进口里。其实这是孩子认识世界的方法,孩子初始是用口来感知世界的。如果我们加以阻止,就是剥夺孩子感知世界的权力,影响了孩子的成长。岂止是刚出生到六岁的孩子有不同的敏感区,人从出生到离世每一个阶段都有敏感区,俗语“老小,老小”的意思就是并不是人越老越成熟,许多老人行为表现和儿童接近了,让人觉得幼稚可笑了。但现在我能理解并觉得正常了,那也是一个敏感区的正常表现了。作为一名教育工作者,要捕捉学生的敏感区,了解孩子不同敏感期不同的思维和行为方式,才能施之合理的教育,才能让我们的学生健康幸福地成长。