前段时间教研员周洪妹推荐了吴非的书，抽空看了几篇，颇有感触。作者谈的是语文教学方面的一些思考，真的是很接地气的，作为数学老师的我也受益匪浅。

王栋生，江苏省特级教师，南京市名教师，同时也是著名杂文作家，笔名吴非。1950年出生，1968年下乡插队，1982年春毕业于南京师大中文系。毕业后一直在南师附中任教。现已退休。

刚读完《学生对课堂的期待》，王老师这样写到，学生对课堂会有什么样的期待，以及他们会如何观察教师的教学，离开课堂后他们可能会有什么样的记忆，怎样预测学生对问题的反应，选择什么样的教学思路，如何照顾少部分学生的情绪……一名有经验的教师，他对课堂的思考和准备，往往是教育学教科书上所没有的。 我走进教室时，他们已经坐在那里了，他们可能已经上了一节课，或者上了三节课，他们有些倦意。如果我的课是上午最后一节，他们会希望这节课的老师能让他们“稍稍缓口气”，或是让他们能轻松愉快地上这最后一节课。我知道学生的期待，为此作过很多努力，但从没有把这些心思告诉学生；学生至少没有因为我的课而感到恐惧或疲劳，他们能正常上课。我总是想，教师不能辜负学生的期待，特别对小学生，他们最早进学校时，是把课堂当作乐园的，如果刚上了一两年就厌学，甚至希望生一场病有理由不上课，那教育对他来说已经是苦难了。

不仅语文课，所有的课，都可以很轻松，都能够有笑声。因为这是“教学”，是人与人之间的沟通，是老师和学生在一起活动，如果你无视学生的期待，那你很可能是在“白讲”。

“如果你无视学生的期待，那你很可能是在‘白讲’”。这句话特别有同感，我想到自己读书时代，对于喜欢的老师喜欢的科目，也是充满了期待，觉得一天都很值，很充实。不同阶段的学生，对教师的课堂有不同的期待，具体到上一节课，我们可以做的是平时做个有心人，多观察、勤思考，发现学生对课堂的期待，了解这些，就知道上课能做些什么，或不必做些什么了，不做或少做无用功，提高课堂教学效率，成为学生能接受甚至期待的老师。