教育杂文
一堂好的课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一种境界;人如其课、课如其人,这是第二种境界;人即是课、课即是人,这是第三种境界。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高境界乃是无课。
一个优秀的教师,必须有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师地灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师诗性。
世界上最需要细心对待的就是“认真”,认真是一种能力、一种态度、一种素养,认真是我们走向成功的第一细节。
流泪是我们的灵魂仍然能够感动的标志。要让孩子感动,教师先要感动;要让教师感动,校长首先要感动。泪水和良知之间,是一种天然的结盟。教育需要感动,需要心灵的泪花。
生命与事业同行,生命因为有事业的追求而光彩倍增,事业因为生命的投入而充满活力。生命与事业同行,人生的道路便会风雨无阻,七彩缤纷。
读的书越多,越感到学浅难为师.
苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的不可比拟的时候,教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。”
孔子云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”
现在教育的规则应该是这样的:善教者,生逸而功倍;不善教者,生勤而功半。