四（2）班小组合作学习评分方法

开学初，我班通过民主选举选出五位行政大组长，接着由这五位组长依次挑选组员，这样，我班五个行政组就产生了，每组六个人，再由行政组长给组员进行分工，做到人人有事干，事事有人干。各小组的成绩主要通过所得的分数表现出来，每周评比一次，得分最高的小组接受表扬和物质奖励，最低的接受一定的惩罚。

一、            循环评分、记分好处多

我班共有五个行政组，采取循环记分的方法。也就是第一组的行政组长记录第二组的分数，第二组的组长记录第三组的分数，依此类推。我觉得这样做有以下几点好处：

（一）、公平公正

以前，各小组为了自己能得高分，有时会偷偷地为自己组加分，有时也听到有同学向我报告别的小组哪项哪项应该扣分等等。时间一长，各小组同学之间的关系变得很不好，有时还会埋怨我评分不公平。自从采用循环评分法后，记分组长怎么也不会忘记给所记小组扣掉该扣的分，同时，被记小组的组长和组员也绝不会让评分组长多扣自己小组的分数，并且也会及时检查自己小组所得的分是否被记录下来。因为是循环推磨记分，所以也不用担心两个组长会互相包庇了。

（二）、奖勤罚懒

不光是记分采取循环的方法，班级内的各项检查的评分也都采用循环的方法。

例如语文家庭作业的检查：老师把这项工作交给行政大组长，要求组长每天早晨进行检查，发现没做的或是没做完的就扣该同学一分，如果组长不检查，就会失去一次扣此小组分的机会，同时，自己的小组还是会接受别的组长的检查，有被扣分的可能，用我的话来说就是“对别人仁慈，就是对自己残忍”。对那些作业完成好的同学则给予加分。

又如听写本：以前我来不及批改的时候会请几个组长帮忙改一下，但是，改错的很多，后来，我采用循环评分法——由各行政组长循环推磨批改其他小组的本子，并规定，全对的同学可以加一分，自此，组长批改的听写本的正确率大大提高了，改错的情况几乎没有再出现。

对于课文的背诵检查，老师们通常会让组员去自己的组长面前过关，组长没有耐心，马马虎虎就让组员过关了，还有个别孩子经常在课文上完一周后，还不会背，让人很伤脑筋。我自从采取循环评分法后，这一问题被迎刃而解。我规定，组员们不再是到自己的组长面前过关，而是去自己的评分组长面前背诵过关，五个行政组，第一个在老师规定的时间内组员全部过关的小组加3分，第二个加2分，第三个加1分，第四个不加分，第五个，也就是最后一个，扣1分，并且每迟一天过关就再扣1分，以此类推。规定实施以来，为了给自己小组的同学争取足够的时间，评分组长听同学们背诵格外认真了，一点错误也不放过，所以每个同学包括以前那些懒惰的孩子们都会积极练习背诵，已过关的同学也会赶快督促、帮助没过关的同学背会，可以说，每个同学每次都是凭自己的实力背诵过关的。

（三）、形成监督

现在，我们不光在学习上采用循环评分、记分法，在行为习惯及各项常规的检查上也采用循环评分、记分法。如不说脏话和不文明的话，课间不打架、不哄闹，纪律、眼操、红领巾的佩戴、卫生及放学后的教室检查等，都交给孩子们互相循环检查，既减轻了我班主任的工作又能使孩子们形成自觉监督，学会自己管理自己。

二、小组、个人加分劲头足

每周五的午会课是我们全班同学最兴奋的时刻——各行政组长要汇报自己所记小组的得分情况、小组里每位同学的具体得分、扣分情况。

得分最多的小组会得到表扬和奖励，而得分最低的小组根据得分所低的程度接受罚坐等的处罚（说说不同得分的处罚）。扣分较多的同学也要接受相应的惩罚，而全班扣分最多且超过3分的同学，班主任一定会在下周的某天约见他的家长，告知家长其在校的表现。

各小组的得分主要是课堂上整组的表现，比如汇报、展示、守纪律、受老师表扬这些方面，一般加2--4分，还有就是各组之间的比赛，比如前面提到的小组背书等。

这里我主要讲一讲个人的扣分和加分。班上有几个男孩子总是管不住自己，要么做眼操睁眼睛、要么上课讲话、要么作业丢个一两题不写等，害得小组被扣了不少分，组长和组员又气又急，孩子自己也没了斗志，怎么办呢？后来，我想到了把个人加分与小组及自己的荣誉绑在一起的办法。个人加分既加在小组里，更加在个人头上，也就是同学们可以用本周所得的分数减去所扣得分数，这样，一周所扣之分基本就不会超过3分，那么，下周就不用请家长来校了。

我再说说如何得分。成绩好的同学自不用说，参加比赛、书写认真、作业正确率高、听写全对、周记得优、课堂发言积极等，都可以加分；成绩一般或是较差的则可以通过为班级做好事、帮助他人、拾金不昧、背书快、带来班级所需的物品甚至交伙食费快等都能加得到分，所以，那些有扣分的同学后来都会在各方面积极表现，争取以得分来抵自己所扣之分。

对那些得分高手则规定好，一个月或一学期累计他们所得的总分，评选出前5—10名颁发更好一些的奖品，所以那些优秀的学生为了争夺月冠军和学期冠军一直劲头十足地争取为自己和小组多得分呢！

最后，我想说的是，做为一个班主任，我确实感受到小组合作在班级管理上起到了很大的作用，它减轻了班主任的工作，当然如何把班级管理的更好，还需要我们更多的实践和思考。