我班今年来了一个孩子叫俞柯配，成绩差，习惯差，爱说谎。这样一个在老师和家长眼里都是个问题的孩子。我也是忧心啊。
开始几天，我发现他的作业字迹太差，让他重写也没有效果。我把他请到办公室，在我的面前把练习册重写，我发现这个孩子非常急躁，胡乱擦两下就重写。我把本子拿过来，轻轻地擦干净，对他说：“你看这样效果是不是好些？”我眼睛看着孩子，轻声问道。看到我平静地对他说话，孩子也能慢慢地平静情绪。我对孩子说：“做事情要有耐心，才能把事情做好”。我语气平和，目光温柔，在我的感染下，孩子在我面前耐心地一笔一画地写字，虽然字写得不漂亮，但比以前干净清爽了。我让他把现在的字和以前的做比较，他不好意思地笑了。
有一次，我和俞柯配的母亲通电话，她在电话中痛述了孩子的习惯不好，在老家给爷爷奶奶宠坏了，刚带到身边自己有多么不适应，孩子多难管，不听话，成绩差，她是多么着急等。我听到俞柯配的母亲说话时像机关枪一样，情绪非常糟糕。我想在这样的母亲的影响下，孩子急躁、马虎是正常的。一个良好的家庭环境对孩子的影响真是太大了。我等她发泄完了，帮助她分析大人的情况：1、孩子一直不在身边，夫妻俩个清静惯了，突然有个孩子来到身边，既要关心孩子的生活，又要关注他的学习，自己都适应不了，情绪非常急躁。2、孩子成绩差，习惯差，不听家长的劝告和教育，让你们非常恼火，也不知道怎么去做。俞柯配的母亲听了我的分析安静下来，说：“是的，的确是这两方面的原因，所以我非常着急，你说我该怎么办呢?”我对俞柯配的母亲说：“1、你的急躁的情绪会感染给孩子，所以孩子写字、看书都是特别急躁。学习时，孩子不能潜下心来，是无法真正地学好的。所以自己要控制好自己的情绪。不要给孩子有负面的影响。2、面对孩子的许多问题，我们不能一味责怪，要找自己的原因，因为自己没有教育过他，不能总是责怪孩子。然后和孩子一起分析自己现在的不足在什么地方，写下来，先捡容易的改，然后再改较难的，定下一个阶段目标，目标要小，让孩子努力一下就能实现。”俞柯配的母亲听了心情好多了。家长面对问题孩子最多的反应是头痛，但很多家长都不知道怎样去面对，怎样去解决。在这种情况下，我想要做的是不仅转化后进生，更要转化后进生家长。
孩子的听写很差，后来我才听说他们老家从来都不听写，他根本不知道听写是什么。我利用课余时间帮孩子听写，批改，错误的让孩子订正。经过多次听写，俞柯配听写效果越来越好。我把他的听写本给他的母亲看，让她纵观孩子的前后变化，感觉到孩子是有进步的，树立饱满的信心。家长看了，有点惭愧说：“我们知道孩子有许多问题，只知道着急，发脾气，可是不知道怎样做才有效果。我们家长确实要改变自己啊！”
这次期末考试，俞柯配考了91分，没有达到均分，但他与刚来的时候相比进步很大。我相信经过他的努力，以后会更大的进步。家长看到这样的成绩也是特别高兴，感到自己的付出是有效的也是必要的。我也相信俞柯配的母亲会更好地做下去。
我所在的学校是一所农村小学，且有大批的外来工子女，家长的受教育程度普片较低，对孩子的教育大多数的态度是：教育是学校的事情。面对孩子的问题，也不知道用什么方法。我们在帮助转化后进生的时候，也要帮助后进生的父母正确地面对孩子，树立能把孩子教育好的信心。改变他们的教育理念，注重自己的身教，遇事找到正确的解决方法。也许收获甚微，但我相信通过我们的努力，家长总会往好的方向改变，孩子总会收益。让学校和家庭共同培育出健康、茁壮、优秀的花苗。
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