１、教师出示三角形物体的图片，引导学生欣赏，并让学生观察不同形态的三角形给人的感受。

２、制造活动的氛围，让学生在活动中认识三角形、了解三角形。

３、进一步培养学生的观察力和感受力。

教学重难点：

重点：寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学准备：

a．师生共同收集芦苇、筷子、绳子及各种三角形物体或图片资料。

b．准备彩色水笔、油画棒、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。课时安排：1~2课时

教学思路：

——导入：

　  a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？

　  b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。

　  c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。

——交流讨论

启发学生了解、寻找、观察三角形，教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。

分小组讨论交流：在生活中观察到的三角形物体。

　  教师引导学生寻找、欣赏生活中的三角形物体，让学生体会不同形态的三角形给人不同的感受：尖尖向上的三角形，显得特别稳定、坚硬，倒过来，却变得锐利、不稳。

你在自然和生活中见到哪些三角形物体？（学生相互讨论、交流）

——欣赏

a．和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。

　  b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。

　  c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺…

d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。

——探讨

　  猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？

　  引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

　  a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。

　  b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。

　  c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。

　  d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。

　  学生作画，教师巡回指导。

　  学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。

——小结

　  小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。

课后拓展：搜集有关有趣的三角形物体的图片与同学交流。