建邺区    江心洲小学   学校创建优良班集体申报表

班级： 五（2）班                         2013—2014学年度

江心洲小学五（2）创建汇报材料

                            ——周其顺

五（2）班是一个快乐的学习生活家园，在这个家园里，每一个学生都做自己的主人、都能展现出最好的一面。学校各项活动中都出现我们班学生活跃的身影。班级班风正、学风浓。本班学生积极参加各项活动，姚秋怡、黄逊等同学获得省级拉丁舞比赛一、二等奖。沈真、陈珊珊等同学多次获得区、校绘画一、二等奖。刘明广、章海、刘晓慧等同学在区运动会中为学校争了光。常思懿被评为“区优秀少先队员”，刘明广被评为 “区三好学生”。雏鹰假日小队获得优秀假日小队......本班有信心也有能力申请"良好班级体"这一荣誉称号，以便激励自己，赢得更美好的未来。

一、健康向上的班风导引我们前进

根据本班实际情况，利用班会组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，指出本班存在的问题，让学生明白自身的不足；组织学生制订班级公约，在班容班貌、清洁卫生、课堂纪律等方面作了明确规定，教师不定期抽查。由于实施的这些班级制度是由学生自己制定的，效果较好，班级工作开展比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。加强了学生的安全教育，增强了学生的安全意识。我们班几乎每星期都能得到流动红旗，这学期还多次得到大流动红旗。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

本学年，结合学校的“内驱型课堂”教学改革，班级开展“小组合作学习”。班上33人分成六个小组，小组内进行合作分工，做到人人有事做，事事有人做。课堂上采取讨论合作交流的形式。这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，充分调动了学生的积极性。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型教育大家，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。要求班干部要在学习、品德、参加活动方面起带头作用。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

三、多姿多彩的活动丰富我们生活，培养学生的爱心

坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：向抗震救灾小英雄学习的主题班队会，社会实践营地的活动，雏鹰假日小队利用假日去敬老院慰问老人、去农家向老农学习葡萄的剪枝、进行平安自护活动。每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能，培养了爱心。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，形成了良好的学风。

四、朴实浓厚的学风激励我们提高

我班大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在下课讨论学习，探讨问题。学生更加自信了，在其他方面认识到自己并不比其他班差，肯定了自己的能力，对学习上也起到了很大的带动作用。

五、这是个有独特班级文化的班集体

文化引领是最具有持久力的。让每一个同学都主动建设班级文化，让文化引领班级前进，开展小组合作后，学生们积极投入到小组合作的文化建设中，制定组名、设计组徽、创组歌、写下每个人的理想。刚开始，班主任的引领班级文化的发展，接着是班主任和班级干部一起引领班级文化的发展，而后是班级干部引领班级文化的发展，最后是全体同学在文化的引领下促进班级发展。

在五（2）班这个大家庭里，老师和学生快乐着，成长着，共同书写着人生最美丽的篇章！正如中队名称“扬帆扬帆”，扬起信心的风帆，奔向快乐的彼岸！