杨世云博客 |
高年级语文教研活动 发布时间:2016/5/16 7:54:08 作者:杨世云 点击:4532 明天,我们毕业 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。 3、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重点:朗读课文,读中感悟课文,理解语言,体会情感。 教学难点:指导学生凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学资源:多媒体课件 教学过程: 第二课时 一、复习导入。 1、复习。 2、指名回答,相机板书 3、过渡。 二、定格文本镜头,再现多姿的校园生活 1、我们在这里度过了六年的美好时光,六年的生活是怎样的呢?默读3——5自然段,画出中心句。 课件出示:六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! “五彩斑斓”是什么意思?谁能换一个词?(五彩缤纷、丰富多彩、绚丽多彩、多姿多彩) 2、课文选取了哪些学习生活的场景来写的?自由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来。 3、学生汇报,点评。 4、指导读书:分小组读五个场景的描写。 5、依托教材练习说话:省略号表示什么意思?还有哪些学习生活令你难以忘怀? 师小结:课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗?作者多高明啊,用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。 6、课件出示:六年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! “精神财富”指的是什么? 指导有感情朗读 三、移情体验,感悟老师崇高的品质、美好的心灵 1、自由读第6自然段。 ⑴课件出示:是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资料…… 指导感情朗读 说说省略号省略的内容 ⑵课件出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。 读一读,你是怎么理解“老师是天使,是大树,是海洋”这句话的? 你还想把老师比作什么? 2、学生交流搜集到的赞美老师的语句。 3、师:在这离别时刻,你想为老师做些什么? 课件出示:在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 指导感情朗读 4、仿写训练:同学们,在即将离别的时刻,你最想对老师说些什么呢?请仿照句式写一写 四、以歌传情,真切感恩 1、请同学们自由读第9自然段。 2、读后交流体会。 3、有感情朗读。 4、听歌《感恩的心》,升华感情。 五、扩展升华,我手写我心(感谢师恩) 给老师写一封信,写出你对老师的感谢之情。
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